Почему запреты на друзей у подростков часто только усугубляют проблему

Когда ребенок заводит друга, поведение которого вызывает у родителей настороженность, естественным становится желание категорически запретить общение. Однако эксперты предупреждают, что такие жесткие меры могут нанести больше вреда, чем пользы. Особенно это касается подростков, которые стремятся к автономии и независимости. Вмешательство с позиции жесткого контроля зачастую вызывает обратную реакцию и лишь укрепляет связь с нежелательным другом, что отмечают специалисты в статье портала The Conversation.

Для детей младшего школьного возраста родители могут устанавливать определённые рамки пребывания гостей, например, запрещать игры на мебели или громкие шалости. Важно при этом осознавать, что ограничения должны исходить из реальной пользы для ребенка, а не из личных страхов и предпочтений взрослых. Признание того, что чужой ребенок не обязан соответствовать вашим ожиданиям, помогает дать ребенку пространство для самостоятельности и развития личных границ.

С подростками ситуация требует более деликатного подхода. Здесь взрослым советуют быть надежной опорой, а не суровым воспитателем. В такие моменты гораздо важнее не давать советов, а позволить подростку выговориться и почувствовать, что его слышат без осуждения. Это создает атмосферу поддержки, которая помогает избежать закрытости и стремления искать утешение в токсичных отношениях. Однако вмешательство необходимо, если речь идет о серьезных проблемах, таких как травля, агрессия или насилие. В подобных случаях мягкие методы бессильны, и нужна быстрая реакция — обращение в образовательное учреждение или к профильным службам.

Специалисты подчеркивают, что именно эмпатичный, ненасильственный подход способствует формированию долгосрочного доверия между родителями и детьми. Он создает основу для того, чтобы подросток мог делать здоровый выбор друзей и поддерживать гармоничные отношения в будущем. Отказ от авторитаризма в воспитании помогает не только сохранить близость, но и укрепить уверенность ребенка в собственных решениях.