Сидят за играми — теряют интерес к учебе: неожиданная ловушка для мальчиков

Канадские исследователи обнаружили, что видеоигры способны менять отношение к учебе у детей. На примере более 1600 школьников, родившихся в 1997–1998 годах, они проследили, как игры влияют на учебную мотивацию с семи до десяти лет. Родители отмечали, сколько времени их дети проводят перед экраном, а сами школьники рассказывали о своем интересе к учебе.

Мальчики и час за часом

Выяснилось, что мальчики проводят за видеоиграми значительно больше времени, чем девочки, и каждый дополнительный час у семилетнего ребенка снижал мотивацию к учебе примерно на 2%. К десяти годам эта тенденция сохранялась, показывая, что игры постепенно оттягивают внимание от уроков. Девочки же проводили за играми в два раза меньше времени, и снижение интереса к учебе у них не фиксировалось.

Игры влияют первыми

Анализ данных показал, что именно видеоигры становятся причиной падения мотивации, а не наоборот. Слабый интерес к урокам не подталкивал детей к экрану — все шло в обратном порядке. То есть даже если ребенок изначально любил учиться, длительные игровые сессии могли постепенно изменить его отношение к учебе.

Наука в цифрах

Выводы исследования говорят о том, что для мальчиков младшего школьного возраста важно контролировать время за играми, чтобы сохранить интерес к обучению. Контекст показывает, что привычка к играм закладывается рано, и её влияние на учебу проявляется постепенно, почти незаметно для родителей.