Академик РАН призвал пересмотреть роль учителя в эпоху стремительных изменений

Современная система образования, по мнению академика Российской академии наук и заведующего кафедрой математической логики и теории алгоритмов механико-математического факультета МГУ Алексея Семенова, нуждается в пересмотре и переосмыслении ключевых подходов. В эфире телеканала "Россия 24" ученый отметил, что традиционная модель обучения, в которой знания передаются от одного поколения к другому, уже не отвечает вызовам времени.

Академик указал, что подобная система работала лишь до тех пор, пока дети жили в тех же условиях, что и их родители. Однако, начиная с середины XX века, человечество столкнулось с так называемым "шоком будущего", когда каждое новое поколение оказывается в мире, кардинально отличающемся от предыдущего. Несмотря на это, образовательная система продолжает транслировать знания, актуальные в прошлом, не успевая адаптироваться к текущей реальности.

Особое внимание Семенов уделил фигуре самого педагога. Он подчеркнул, что массовый учитель, подготовленный десятилетия назад по определенной схеме, чаще всего продолжает работать в рамках устоявшихся методик. Изменения в такой структуре воспринимаются с трудом. По словам академика, если сегодня спросить большинство преподавателей, нужно ли что-то менять в подходах к обучению, то, скорее всего, они ответят отрицательно. Это, по его мнению, серьезное препятствие на пути реформ.

При этом ученый выразил уверенность, что необходимо пересмотреть роль учителя: он должен стать человеком, который сам постоянно учится. Только в этом случае он сможет передать ученикам не просто знания, но и способность к самостоятельному поиску и освоению новой информации. Такой подход, по словам академика, соответствует духу времени, в котором обучение становится непрерывным процессом на протяжении всей жизни.

Семенов добавил, что основная трудность заключается даже не в институциональных преобразованиях, а в том, чтобы сами учителя начали воспринимать свою профессию иначе. Переосмысление роли педагога как вечного ученика — ключ к обновлению всей системы образования, уверен ученый.