Почему новая система зарплат учителей сулит перемены, но грозит потерей тысяч специалистов

Новая система оплаты труда педагогов, по которой оклад составит 70% от общей зарплаты, не решит ключевые проблемы в образовании. Об этом сообщил доктор педагогических наук и профессор Сергей Комков.

Эксперт считает, что предложенные изменения лишь закрепят существующее неравенство между регионами и не помогут удержать учителей в школах.

Дисбаланс между регионами

По мнению Комкова, предложенная правительством схема не приведет к выравниванию доходов. Зарплаты педагогов по-прежнему будут зависеть от средней заработной платы по региону, а не от федеральных стандартов.

В результате разрыв между учителями в разных частях страны останется прежним.

Профессор отметил, что в столице педагоги получают значительно больше, чем их коллеги в соседних областях, где доходы могут быть в два-три раза ниже. В отдаленных регионах ситуация ещё сложнее — различия доходят до пятикратных величин.

Альтернатива — единая ставка

Комков напомнил, что ранее предлагался иной подход.

"Мы предлагали совершенно другой вариант. В нашем проекте закона "Образование для всех" предусматривалось введение единой тарифной ставки по всей стране — 18 учебных часов, как это было в советской школе. За этот объем должна устанавливаться единая ставка оплаты труда, а все надбавки и региональные коэффициенты могли бы определяться на местном уровне", — пояснил профессор.

По его словам, только единые правила оплаты труда могли бы стать основой справедливой системы, при которой уровень жизни педагогов не зависел бы от экономического положения региона.

Кадровый кризис усиливается

Проблема неравномерной оплаты напрямую связана с дефицитом кадров. Комков подчеркнул, что сейчас в школах не хватает более 250 тысяч учителей, и без системных решений эта цифра будет расти.

Молодые специалисты предпочитают уезжать туда, где условия лучше, а в малых городах и селах школы остаются без преподавателей.

"Привязка оклада к средней заработной плате по региону лишь закрепляет существующее неравенство. В дотационных субъектах педагоги получают значительно меньше и вынуждены уезжать в поисках более достойных условий", — сказал эксперт.

Необходимость федеральных решений

Профессор уверен, что остановить отток кадров можно только введением единой федеральной системы оплаты труда и обновлением подходов к подготовке педагогов.

Он отметил, что частичные реформы и косметические меры не принесут результата, если не будет заложена общая концепция профессионального и материального равенства учителей по всей стране, сообщает Pravda.Ru.