Учёные бьют тревогу: нейросеть оказалась опасна для детей

Эксперимент Массачусетского технологического института показал: регулярное использование ChatGPT для учебных заданий снижает вовлечённость мозга подростков, обесценивает аналитическое мышление и превращает творческое письмо в механическое копипаст.

Команда когнитивных нейробиологов под руководством профессора Эндрю Монталя¹ полтора года наблюдала 90 добровольцев в возрасте 18-19 лет — выпускников школ, только поступивших в колледж.

В процессе написания студенты носили EEG-гарнитуры, фиксирующие уровень θ- и β-ритмов коры, связанных с вниманием и исполнительным контролем.

Ключевые результаты

• 42 % активности в префронтальной коре у группы ChatGPT против контрольной.
• С 3-й работы 67 % "чатджипи-пользователей" перешли от запроса структуры эссе к копированию готовых абзацев.
• Через четыре месяца 58 % признались, что "не могут начать писать без помощи ИИ".

Авторы провели моделирование и пришли к выводу: при сохранении такой траектории уже через два года пользователь привыкает к "низкому когнитивному порогу" — то есть выбирает самый лёгкий способ решения, а не самый верный.

Российский взгляд: почему это важно для школ

Исследования на тему "цифровой лени" набирают обороты и в России. Профессор Ольга Воробьёва и доцент Алла Коржанова (Гжельский госуниверситет) подчёркивают: у современных школьников уменьшается навык "медленного чтения" — осмысленного, с анализом контекста и подводных смыслов.

В беседе для журнала "Вопросы образования" академик Ярослав Кузьминов отмечает, что школа обязана формировать "интеллектуальные рутины": привычку проверять источник, искать второе мнение, докапываться до первоисточника. Делегируя это ChatGPT, подросток утрачивает способность к выбору и, по сути, "сдаёт себя в аренду алгоритму".

Что предлагают эксперты

• Осознанное использование ИИ-инструментов

Учить отличать "черновую подсказку" (структура, тезисы) от полного текста, который надо критически переписать.

• Метод "двойного черновика”

Сначала написать краткий план своими руками, затем сверить с результатом ChatGPT, оставляя вопросы к каждому пункту.

• Оценка процессов, а не только результата

Учителя засчитывают не конечное эссе, а портфолио шагов: заметки, рецензии, список источников.

• "Диета допамина"

Ограничивать время мгновенной обратной связи от ИИ, чтобы мозг успевал включить внутренние механизмы вознаграждения.