ChatGPT в университетах США: помощь или угроза для студентов

OpenAI активно продвигает интеграцию своего ИИ-ассистента ChatGPT в учебный процесс американских вузов, несмотря на обеспокоенность преподавателей и исследователей. Компания намерена сделать доступ к ChatGPT таким же привычным, как университетскую почту, предлагая студентам пользоваться этим инструментом с момента поступления. В планах разработчиков — использование ИИ не только для помощи в учёбе, но и для содействия в поиске работы, а также частичной замены преподавательской поддержки. Уже сегодня несколько крупных университетов, включая Университет Мэриленда, Университет Дьюка и Калифорнийский государственный университет, внедряют платную версию ChatGPT Edu в свои образовательные программы.

Параллельно с OpenAI и другие компании в сфере искусственного интеллекта проявляют интерес к студентам. Так, xAI Илона Маска предложила бесплатный доступ к своему боту Grok на период экзаменов, а Google предоставил студентам бесплатный доступ к своему ИИ-сервису Gemini до 2026 года. Эта конкуренция свидетельствует о растущей роли ИИ в академической среде и новых возможностях для образовательных технологий.

Однако не все в академическом сообществе встречают эти нововведения с энтузиазмом. Учёные выражают опасения, что активное использование ИИ может негативно сказаться на качестве обучения. Исследования показывают, что студенты начинают чрезмерно полагаться на интеллектуальные боты, что приводит к снижению навыков критического мышления и самостоятельного анализа информации. Более того, ИИ-системы часто предоставляют неверные или даже вымышленные данные. В одном из экспериментов модели, включая ChatGPT, демонстрировали путаницу в вопросах патентного права, иногда выдавая неточные или потенциально опасные ответы.

Помимо академических рисков, существует и социальная проблема. Использование ИИ для частичной замены преподавателей может привести к уменьшению живого общения между студентами и педагогами. Это, в свою очередь, негативно влияет на развитие социальных навыков, а также снижает чувство принадлежности к университетскому сообществу, что является важным элементом успешного образовательного опыта.