Грамматика не решает: ученые выяснили, как билингвы на самом деле учат русский язык

Исследование, проведенное Международной лабораторией языковой конвергенции НИУ ВШЭ, показало, что билингвы в процессе изучения русского языка чаще ориентируются на распространенность речевых оборотов, а не на грамматические правила.

Об этом сообщает портал Naked Science со ссылкой на публикацию в International Journal of Bilingualism.

В рамках работы было проанализировано около 4000 фрагментов устной речи билингвов, записанных в ходе интервью в семи регионах России. В исследовании приняли участие более 180 человек, владеющих 21 языком, включая нанайский и ульчский. Общий объем проанализированных данных составил свыше 7000 выражений с количественными числительными. Для анализа были отобраны только те, что не содержали порядковых форм и косвенных падежей.

Результаты показали, что нетипичное употребление числительных у билингвов не всегда связано с влиянием родного языка. Ключевым фактором, как отмечают авторы, стала частотность словосочетаний. Распространённые конструкции, такие как "два часа" или "пять километров", чаще соответствовали литературной норме. Реже употребляемые формы — например, с числительными от двух до четырех или собирательными ("двое", "трое") — чаще сопровождались отклонениями.

Исследователи также обратили внимание на влияние других факторов — возраста, уровня образования и языкового окружения. Однако именно регулярность употребления выражений оказалась наиболее значимой.

По словам одного из авторов исследования, доцента факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Кьяры Наккарато, билингвы не просто воспроизводят грамматические структуры родного языка при переходе на русский. Даже при наличии различий в устройстве числительных в первом языке перенос не всегда происходит автоматически.

Выводы исследования могут быть применены в преподавании русского языка билингвам. В частности, они указывают на необходимость уделять особое внимание конструкциям с количественными числительными. Работа выполнена при поддержке Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ в рамках проекта "Центры превосходства".