Фризский пейзаж вошёл в класс: как школа ЛеннаМаре изменила представление о современном образовании

Школа ЛеннаМаре в Нидерландах объединяет ландшафт и уроки

Школа ЛеннаМаре в Нидерландах привлекает внимание не только выразительной архитектурой, но и тем, как она переосмысляет пространство для современного обучения. В основе проекта лежит стремление объединить природный ландшафт фризского региона, инновационные образовательные принципы и экологичные технологии. Благодаря этому новое здание стало не просто местом, где ученики получают знания, а частью местного сообщества и живым примером устойчивого подхода. Об этом сообщает VariO Onderwijsgroep.

Архитектурная концепция и организация пространства

Проект школы задумывался как функциональная, но при этом выразительная структура, чётко связанная с местным контекстом. Здание площадью около 3100 м² рассчитано на 350 учеников, обучающихся по трём основным направлениям голландской системы среднего образования: VMBO, HAVO и VWO. Архитекторы стремились создать пространство, способное учитывать разнообразие возрастов, форматов работы и образовательных потребностей, поэтому планировка основывается на принципах гибкости и доступности.

Характерный силуэт школы со скатными крышами отсылает к традиционным фризским амбарам, а биофасад из обожжённой японской древесины shou sugi ban подчёркивает экологическую направленность проекта. Сочетание современного подхода к планировке с уважением к локальному наследию сделало здание важной частью городского пространства. Архитектурный облик усиливает ощущение связи между природой, учащимися и образовательной средой.

Школа организована вокруг двух ключевых зон — социального центра и учебного ядра. Такое разделение позволяет одновременно поддерживать активное взаимодействие учеников и создавать спокойную, рабочую атмосферу в учебных пространствах. Обе зоны дополняют друг друга, обеспечивая естественный баланс между коммуникацией и концентрацией.

Социальное сердце расположено на северной стороне здания. Пространство используется для обедов, встреч, школьных мероприятий и праздников, а также служит местом для общения и совместных активностей. Большая трибуна, выходящая на спортивные площадки, стимулирует учеников проводить время на свежем воздухе. После завершения занятий помещение открыто для местных жителей: например, здесь продолжает репетировать мужской хор Lemster Mannenkoor, который использовал здание прежней школы более шестидесяти лет.

Учебное сердце включает классы, кабинеты и общие рабочие пространства. Особенность заключается в том, что классы развёрнуты таким образом, чтобы ученики не отвлекались на внешние зоны, а преподаватели могли свободно перемещаться между помещениями, сочетая групповое, индивидуальное и классическое обучение. Часть здания адаптирована для работы с беженцами: предусмотрены небольшие классы, закрытые зоны для отдыха и более спокойная атмосфера. Подход делает школу инклюзивным центром для детей с разным опытом и разными потребностями.

Связь с природой и образовательные практики

Одним из ключевых элементов проекта стала интеграция зелёного школьного двора и полдерного ландшафта в образовательный процесс. Двор включает огород для кулинарных занятий, площадку для научных экспериментов и зону для художественных занятий под открытым небом. Такой подход позволяет расширять учебные практики за пределы здания. На первом этаже предусмотрен балкон, который используется для уроков речи и языковых дисциплин.

Школьный двор спроектирован с учётом климатической адаптивности. Отсутствие асфальта улучшает водопроницаемость поверхности, а расширенная система полдерного рва помогает удерживать и распределять дождевую воду. Благодаря этому территория остаётся экологичной и удобной для регулярного использования в образовательных целях.

Применение природных материалов и работа с ландшафтом формируют у учеников экологическое мышление, создавая ощущение постоянного контакта с окружающей средой. Такой подход помогает развивать не только академические навыки, но и чувство ответственности за общие ресурсы.

Конструкция здания и экологические решения

Проект ориентирован на снижение экологического следа и повышение энергоэффективности. Здание спроектировано как компактный объём с облегчённой конструкцией, что снижает тепловую массу и оптимизирует использование энергии. Основу сооружения составляют стальные колонны и интегрированные балки, поддерживающие панели перекрытий с полыми сердцевинами. Такой подход обеспечивает высокую прочность при уменьшении веса конструкции.

Скатная крыша выполнена из деревянных рёбер и облицована деревянными панелями с акустическими вставками. Внутренние пространства с двойной высотой отличаются хорошей звукоизоляцией благодаря акустическому материалу, размещённому внутри балок. Это особенно важно для помещений, где проходят занятия, требующие концентрации.

Фасады опираются на деревянный каркас и облицованы сосновыми планками. Такой выбор материалов представляет собой устойчивую альтернативу металлическим конструкциям и подчёркивает стремление к экологичной архитектуре. Проект демонстрирует, что современные школы могут быть одновременно функциональными, долговечными и экологичными, сохраняя гармонию с окружающей природой.

Сравнение традиционной и современной школьной архитектуры

При оценке архитектуры школы ЛеннаМаре становится очевидным, насколько сильно современные подходы отличаются от традиционного школьного строительства.

В классической модели здания строились как изолированные коробки с минимальной интеграцией природы, тогда как современный подход стремится объединить интерьер и ландшафт.
Старые школы чаще использовали тяжёлые материалы и массивные конструкции, тогда как новые решения включают облегчённые каркасы и экологичные фасады.
Традиционная планировка нередко ограничивалась коридорной системой, в то время как современные проекты стремятся к гибким пространствам для коллективной работы.
Подход к климатической адаптации раньше почти не учитывался, тогда как современные школы активно используют природные процессы для управления влагой и температурой.

Такое сравнение подчёркивает, как развитие технологий и изменение образовательных практик формируют новые стандарты школьной инфраструктуры.

Плюсы и минусы решений, применённых в школе ЛеннаМаре

Подход, использованный при строительстве, имеет ряд преимуществ, но также требует осмысления некоторых ограничений.

Преимущества включают расширение образовательных возможностей и повышение устойчивости здания. Использование дерева в конструкции снижает углеродный след, а интеграция природы делает учебный процесс разнообразнее. Такой подход усиливает эмоциональное вовлечение учеников и помогает им лучше воспринимать материал.

К потенциальным недостаткам можно отнести необходимость регулярного ухода за деревянными фасадами и зависимость работоспособности двора от климатических условий. Кроме того, высокая степень открытости пространства требует внимательного подхода к зонированию, чтобы избежать перегрузки шумом.

Таким образом, у подхода есть сильные стороны и нюансы, которые важно учитывать при планировании подобных объектов.

Советы по проектированию современной школьной среды

Если рассматривать опыт школы ЛеннаМаре как ориентир, то можно выделить несколько практических рекомендаций.

При проектировании учебного пространства важно учитывать разнообразие учебных форматов, создавая зону активного взаимодействия и зону сосредоточенной работы.
Экологичные материалы и энергоэффективные решения помогают снизить эксплуатационные расходы и формируют у детей экологическое сознание.
Интеграция зелёного двора и ландшафтных элементов делает обучение более практическим и наглядным.
Важно создавать пространства, открытые для местного сообщества: это укрепляет связь между школой и жителями района.

Такие советы применимы не только к новым проектам, но и к реконструкции существующих учебных зданий.