Оскорбить учителя — и получить статью: в России предлагают жёстко наказывать хамство педагогам в школе

С каждым годом российское педагогическое сообщество сталкивается с новым вызовом: учителя оказываются под давлением не только со стороны школьников, но и родителей, лишаются былого авторитета, а конфликты в классе и за его пределами обостряются.

По мнению митрополита Екатеринбургского и Верхотурского Евгения (Кульберга), ситуацию можно изменить только на уровне общества и государства — вернуть учителю статус, соответствующий реальной значимости профессии, и закрепить за ним полноценную защиту, сравнимую со статусом представителя власти.

Аргументы митрополита: почему учитель теряет авторитет

В своём Telegram-канале митрополит Евгений подробно описал проблемы, которые, по его мнению, подтачивают уважение к педагогам:

• низкая заработная плата,

• чрезмерная бюрократия,

• постоянные проверки,

• отсутствие механизмов быстрой и эффективной защиты со стороны школы и государства.

Чем это опасно для образования? Учитель, лишённый авторитета и поддержки, становится уязвимым перед нападками учеников и родителей, сталкивается с агрессией, травлей и вынужден принимать решения в условиях отсутствия единого фронта со стороны коллег и администрации.

Инициативы по изменению статуса педагога

Митрополит Евгений озвучил ряд предложений по восстановлению авторитета учителя и защите его прав. В числе главных пунктов:

• Присвоить статус представителя власти: Учитель должен обладать полномочиями и защитой, сравнимыми с теми, что имеют государственные служащие. Такой статус предполагает повышенную ответственность учеников и родителей за оскорбления или нападения на педагогов.

• Ввести обязательный Кодекс этики для учеников и родителей: Такой свод правил должен работать параллельно с профессиональной этикой педагога и строго соблюдаться всеми участниками образовательного процесса.

• Фиксация агрессии и наказание за хулиганство: Матерная брань, оскорбления и агрессия учеников в сторону учителя должны фиксироваться с помощью технических средств и квалифицироваться по статье 213 УК РФ "Хулиганство". Митрополит подчёркивает, что сегодня все юридические и технические возможности для этого уже существуют.

• Безусловная поддержка администрации: Руководство школы не имеет права оставлять педагога один на один с конфликтом — вмешательство должно быть оперативным и эффективным, с поддержкой коллег и администраций.

Роль родителей и формирование триединого союза

Митрополит предлагает изменить подход к родительскому участию в школьной жизни:

• создать не формальные "комитеты для сбора денег", а настоящие советы отцов,

• организовывать лекции с участием психологов, педагогов, священнослужителей для обсуждения возрастных кризисов, зависимостей, дисциплины и труда,

• строить сотрудничество между учителем, учеником и родителем, формируя единый воспитательный союз вместо конфликтной борьбы.

Можно ли говорить о новой воспитательной модели? Да, эта концепция ориентирована на совместную ответственность всех сторон, когда каждая из них выполняет свою роль, а не перекладывает проблемы на других.

Культурный образ учителя: возвращение значения

Особое внимание митрополит уделяет образу Учителя с большой буквы в общественном сознании. По его мнению, необходимо вернуть в кино, литературу, на телевидение примеры настоящих героев-педагогов, которые, несмотря на сложности и давление, продолжают работать ради будущего страны.

Почему это важно? Образ учителя как носителя знаний, мудрого наставника и опоры в обществе способствует формированию уважения и доверия к профессии среди школьников, родителей и широкой публики.

Вопросы, которые возникают по теме

Можно ли реализовать статус представителя власти для учителей без риска злоупотреблений? Митрополит считает, что этот шаг должен сопровождаться чёткой системой контроля и ответственности, чтобы не возникало перекосов в правах и обязанностях.

Достаточно ли только жёстких мер? Нет, важно сочетать защиту педагога с просвещением родителей, воспитательной работой и изменением образа учителя в обществе.

Будет ли ужесточение ответственности решением всех проблем? Только в комплексе с улучшением условий труда, повышением зарплат и снижением бюрократии.

Заблуждения и реальность

Распространено мнение, что повышение статуса педагога решит все проблемы школы. На практике авторитет учителя строится не только на правовой защите, но и на общественной поддержке, уважении родителей, развитии сотрудничества с администрацией.

Ошибка — перекладывать ответственность только на государство или только на родителей. Опыт показывает: эффективна только система, где каждый участник образовательного процесса принимает на себя часть ответственности.

Реальность такова: без изменений в законе, культуре и семейной политике статус учителя останется формальным, а реальные проблемы — нерешёнными.

Интересные факты по материалу

• В ряде стран Европы педагоги действительно приравнены к государственным служащим и обладают особыми полномочиями и защитой.

• В некоторых школах России уже ведётся работа по созданию советов родителей и обсуждению вопросов дисциплины совместно с учителями и психологами.

• Возвращение положительного образа учителя в массовую культуру было успешным элементом образовательной реформы в Японии и Финляндии.