Плавность побеждает бетон: детский сад в Колумбии раскрывает силу эмоций и открытий

Архитекторы создали детский сад в Колумбии с рампой и выходом в Парк чудес

Первое впечатление об этом детском саде складывается не только из его масштаба, но и из необычной формы, которая сразу задаёт настроение пространства. Архитекторы выбрали нестандартный подход, вместо привычных прямых линий здание построено на пластике плавных изгибов. Эта композиция привлекает внимание и создаёт ощущение лёгкости. Об этом сообщает архитектурное бюро, участвовавшее в проекте.

Архитектурная идея и организация пространства

Новый детский сад в Колумбии спроектирован как двухуровневое здание, основанное на конфигурации из трёх автономных объёмов. Эти объёмы организованы по треугольному принципу, что даёт возможность создать три независимые точки соединения с окружающим кампусом: главный вход, переход к библиотеке и выход в детский парк, который в проекте называют Парком чудес. Архитекторы стремились к тому, чтобы пространство воспринималось мягко и дружелюбно, поэтому отказались от прямых углов в пользу изогнутых стен и округлых переходов, создающих ощущение непрерывного движения.

Каждый из трёх "домов" выполняет свою роль. В одном располагаются классы для самых маленьких воспитанников, в другом — помещения детского сада, а в третьем — зоны для переходной ступени обучения. Дополняют структуру рабочие пространства для педагогов, сервисные зоны и комнаты, предназначенные для академических занятий. Все объёмы объединяет широкая железобетонная складчатая крыша. Благодаря характерным складкам крыша делает интерьер визуально динамичным, а наклонные стены подчёркивают сложный пространственный ритм.

Интересно решено вертикальное членение здания: внизу размещён прочный кирпичный цоколь, а сверху — стеклянный объём с той самой узнаваемой складчатой кровлей. Места входа и перехода к библиотеке выделены двойной высотой и увеличенными оконными проёмами, что обеспечивает рассеянное освещение и комфортный температурный баланс. Выход в парк, наоборот, максимально открыт — он задуман как продолжение общего пространства и "агоры" под крышей, куда дети могут свободно выходить во время игр.

Эмоциональное восприятие и маршруты внутри здания

Внутренние маршруты продуманы таким образом, чтобы каждый день ребёнок открывал для себя новое впечатление. Перемещение по зданию превращается в игру, где архитектурные элементы постоянно взаимодействуют с пользователем. Например, через центральный двор проходит подвесная рампа, закреплённая под крышей. Её наклон заметно круче привычного, но именно это побуждает детей двигаться активнее. Архитекторы отмечают, что такая рампа помогает малышам легко подниматься на второй уровень, а одновременно служит ярким визуальным акцентом внутреннего пространства.

Помимо рампы, важным элементом концепции является центральная "агорá" — обширная крытая площадь, вокруг которой выстроены классы. Она предназначена для коллективных активностей, защищена от дождя и служит естественным местом для общения, мероприятий и групповых игр. Её окружают кольцевые коридоры, проходящие вдоль треугольного двора и обеспечивающие доступ к учебным помещениям.

Важную роль играет материал. Архитекторы выбрали крупноформатный кирпич тёплого песочного оттенка. Его сочетают с деревянными потолками и полами, создавая природную тональность, которая помогает детям быстрее адаптироваться. Цвета мебели применяются умеренно — дизайнеры избегали резко контрастных решений, которые часто встречаются в учебных заведениях. Такой сдержанный подход создаёт спокойную среду, где каждый акцент работает в пользу восприятия пространства, а не перегружает его.

Здание выполнено в смешанной конструкции: каркас из железобетона сочетается с металлическими колоннами круглого сечения. Эти колонны не соприкасаются со стенами, что позволяет воспринимать крышу как самостоятельную архитектурную оболочку. Такое решение подчёркивает композиционную идею здания и создаёт ощущение лёгкости всей конструкции.

Планировочные особенности и взаимодействие с окружением

Одним из ключевых достоинств проекта стало грамотное разделение функций и потоков. Три объёма здания работают автономно, но объединены общими маршрутами. Такая схема помогает персоналу гибко управлять занятиями и распределять группы детей. Благодаря открытым зонам, визуальным связям с улицей и большим окнам внутри сохраняется ощущение связи с природой.

Архитекторы уделили особое внимание доступности: переходы, уклоны, высоты и размеры проёмов рассчитаны так, чтобы маленьким пользователям было удобно ориентироваться в пространстве. Кроме того, открытая часть, ведущая в парк, позволяет проводить занятия на свежем воздухе, не нарушая общую структуру здания.

Много внимания уделено эксплуатационной логике. Зоны для педагогов расположены таким образом, чтобы обеспечивать визуальный контроль за перемещением детей, но при этом не нарушать приватность учебных помещений. Периметральное распределение классов вокруг агоры даёт возможность проводить занятия в разном формате — от индивидуальной работы до крупных групповых активностей.

Сравнение современной модели детского сада с традиционными зданиями

Современная архитектура дошкольных учреждений всё чаще стремится уйти от прямолинейных форм. В классических зданиях детских садов преобладали коридорные схемы, изолированные классы и минимальная связь с природой. В новых проектах, подобных колумбийскому, акцент смещается на развитие среды, которая становится инструментом обучения.

В традиционных садах дети перемещаются по коридорам без визуальных ориентиров. В современном подходе пространство само формирует и стимулирует опыт ребёнка. Например, плавные формы делают интерьер более безопасным и дружелюбным, а единая крытая площадь заменяет сразу несколько функциональных зон.

Такое сравнение показывает: архитектура становится не просто оболочкой, а важной частью образовательной модели.

Плюсы и минусы архитектурного решения

Архитектурные объекты для дошкольного образования требуют особого внимания к эргономике и эмоциональному восприятию. Рассмотрим главные преимущества и возможные ограничения подобного подхода.

Позитивных аспектов у треугольной структуры с плавными формами немало. Она создаёт визуальную индивидуальность, помогает детям быстрее ориентироваться и способствует игровой активности. Использование натуральных материалов формирует тёплую атмосферу, а открытые пространства усиливают связь с природой.

• большое количество естественного света;
• безопасная среда без острых углов;
• гибкость использования общего пространства;
• доступность всех зон для детей разного возраста.

Однако у подобных решений есть и особенности эксплуатации. Нестандартная кровля требует сложного инженерного оформления, а плавные стены могут усложнять расстановку мебели. Кроме того, открытые переходы предполагают контроль климатических условий и повышенные требования к уходу за внешними покрытиями.

• повышенные затраты на строительство;
• необходимость регулярного обслуживания крыши;
• сложность интеграции стандартных учебных модулей;
• требования к продуманной вентиляции.

Советы по проектированию образовательных пространств

Создание комфортной и вдохновляющей среды для детей требует комплексного подхода. Несколько шагов помогут архитекторам и педагогам выстроить эффективное пространство.

Изучить потребности возрастных групп и определить зоны активности.
Выбрать материалы с натуральной текстурой и мягкой цветовой палитрой.
Обеспечить доступ к естественному освещению и удобные маршруты перемещения.
Продумать многофункциональные пространства — от игровых до учебных.
Организовать плавный переход между интерьером и внешними зонами.
Обеспечить безопасность конструктивных элементов без потери эстетики.
Включить архитектурные элементы, стимулирующие игру, — рампы, арки, низкие переходы.