Каждый год в России составляется рейтинг колледжей, где оценивают, насколько эффективно учебные заведения работают со студентами с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
В 2024 году в список вошли 155 учебных заведений, и одно из них из Тамбовской области оказалось в числе лидеров. Но что стоит за этим достижением?
Федеральный методический центр по инклюзивному образованию подвёл итоги ежегодного рейтинга базовых профессиональных образовательных организаций.
Техникум отраслевых технологий из Тамбова занял восьмое место в стране — результат, который можно назвать весомым.
Для сравнения: в предыдущие годы региональные колледжи редко попадали в десятку лучших.
Этот рейтинг формируется не случайно. Ключевыми критериями являются создание условий для инклюзивного обучения, качество методической базы, доступность образовательной среды и, самое главное, успешность трудоустройства выпускников.
Министр образования и науки Тамбовской области Татьяна Котельникова отметила: "Это достижение — закономерный результат системной работы всего коллектива техникума по построению современной, доступной и эффективной образовательной среды. Созданные условия позволяют каждому студенту, независимо от его особенностей, раскрыть свой потенциал, получить востребованную профессию и успешно трудоустроиться. Это подтверждение правильности выбранного курса на развитие инклюзивного профессионального образования в Тамбовской области".
Попадание в топ-10 — не просто награда. Это сигнал для всей страны, что в регионах действительно работают над тем, чтобы образование было доступным для всех.
По данным Министерства просвещения РФ, в России более 700 тысяч детей и подростков с инвалидностью, и далеко не каждый колледж готов предложить им одинаковые условия для учебы и адаптации.
Тамбовский техникум смог сделать то, что удаётся немногим: совместить высокие образовательные стандарты с индивидуальным подходом.
Важно отметить, что речь идёт не только об оборудованных аудиториях и пандусах, но и о подготовке преподавателей, психологической поддержке студентов, создании программ профориентации.
В Европе действует практика дуального обучения: студенты с инвалидностью совмещают учёбу с работой в компаниях, что повышает их шансы на трудоустройство.
Российские колледжи постепенно перенимают этот опыт.
Согласно исследованию ВШЭ, выпускники инклюзивных программ в 1,5 раза чаще находят работу в течение первого года после окончания колледжа.
В Японии инклюзивное образование считается частью национальной стратегии по повышению качества жизни населения, и там такие рейтинги ведутся на постоянной основе.
Тамбовская область уже зарекомендовала себя как регион, где активно внедряют инклюзивные практики.
Но впереди новые задачи: расширение программ для студентов с разными формами инвалидности, внедрение цифровых сервисов для дистанционного обучения и развитие партнерства с работодателями.
Таким образом, попадание в рейтинг — это не финальная точка, а шаг на пути к созданию полноценной системы инклюзивного профессионального образования в России. И опыт Тамбовского техникума вполне может стать примером для других регионов.